教育兴则国家兴，教育强刚国家强。教育是社会和谐的重要支撑，是增进民生福祉的有力保障，是实现民族复兴的核心关键。新世纪以来，教育发展始终是国家发展的头等大事。然而，当前教育资源分配不均、教育人才短缺、教育机制不合理等问题制约教育发展。长此以往，教育会失去育人立德的初心，失去教育本源意义。因此，要将教育放在首位，办好人民满意的教育。

 

　　铸牢“主心骨”办好人民满意教育要发挥家庭主力作用。“子不教，父之过”。古往今来，家庭教育是个人教育的第一步，父母是孩子第一任老师。父母的言传身教、德礼相随会给孩子带来深远的影响。回顾前人，无论是“孟母三迁”、“画荻教子”或是曾国藩家书，都证明良好的家教世代相传，家庭陪伴至关重要。而当下“乡村空心代”让留守儿童失去了第一次教育：父母忙于工作成为家长逃避家庭教育的“借口”，“重德轻智”、“重健康轻教育”的思想传播影响青少年发展。因此，只有改变家长观念，增加父母陪伴孩子的时间积极配合学校工作，才能发挥好家庭教育的“先手”。

 

　　画好“同心圆”，办好人民满意教育要加强人才队伍建设。师者，所以传道授业解惑也。张桂梅深入基层，投身教育、创办学堂，创造大山里的“奇迹”。张玉滚，扁担窄窄，担起山村的未来。板凳宽宽，稳住孩子的心。蒙晓梅学成归来，重返讲台，躬耕三十载，只为大山孩子能读书。无数优秀的人物、事例都体现了教育人才的不可或缺。但当前，教育人才紧缺，“薪资低压力大”的现象导致教师资源流失。教师专业水平不高，常常一人身兼数职，也阻碍教育现代化发展，无法打造高质量的教育体系，因此，留住人才，提高专业知识技能，提高教师薪资水平，培养号召更多人投身教育事业，为教育事业添砖加瓦。

 

　　跑出“加速度”，办好人民满意教育要实现教育资源均衡。教育资源均衡是实现教育资源公平，满足教育行业需求的前提与基础。然而当下，我国城乡教育资源分布不均，东西部教育资源差异较大。教育资源分配不均衡，归根结底就是落后地区教育资源匮乏。乡村经济落后、基础设施建设不足、无法吸引优质的教育资源。社会的贫富差异，也拉大了教育资源的差距。人才分布不均，进一步地扩大地域经济差距。实现教育资源公平，不仅关乎民生根本、更关平社会发展。因此，政府应加强宏观调控，补齐落后地区教育资源短板，政策支持与引导，实现教育资源均衡发展。

 

　　十年树木，百年树人。教育是百年大计、千年大计。我们要在新世纪发展的新起点、新征程、新蓝图上，将教育蓝图一绘到底，坚持正确方向，肩负起崇高使命，将传教育人，修德习礼的“接力棒”传递下去，让教育发展逆水行舟，为教育事业推波助澜。