与其称之为“矛盾”，倒不如称其为“相对方”其实更准确一点儿。我们往往会遇到没有涉及或者缺少经验的领域。此时正面不行可以想想其想对方可能会一下子豁然开朗。比如：你不懂“天的优点”，那么可以通过“地的缺陷”去想。你没做过“老师”，但是可以从“学生”的角度去设想。为了更深刻的体会，咱们可以通过两道题目来进一步探讨。

 

　　【例1】社区准备对社区内的物业开展普法宣传，以增强小区物业对法律的认识，提高物业对法律的警戒。如果领导让你负责，你会怎么组织？

 

　　看到这道题目，很多同学第一反应就是：“我并没做过物业，我哪知道普及哪些法律啊？”是啊，我们确实没做过物业，但是这个题目真的 就无解了么？显然不是！我们虽没有从事过物业工作，也确实不了解哪些法律条文是物业必须要掌握的，但是我们每一个人都是业主啊。我们都知道，物业服务的对象或者说是与物业呈现“相对方”的那一方不正好是业主么？我们难道不可以从业主的诉求方面去反推物业需要了解哪些法律么？业主或许会与邻里之间产生各种纠纷，比如：装修噪音污染、高空高抛物、宠物扰民等。这些民事纠纷一旦需要物业去调节，物业也可以从法律的角度给出业主专业的建议，能有效的避免矛盾升级，能够给受害者提供合法的建议，更高效的寻求法律援助。想到这，或许同学们似乎就能明白我们需要给物业公司普及法律的内容了吧。不光计划组织可以采用这种分析方法，综合分析也同样适用。比如：

 

　　【例2】近年来，贫困区一些特色产品如新疆大枣、河南野生猕猴桃等，越来越多出现在群众的生活中，这种社会各界通过消费贫困地区产品的扶贫方式，被称为消费扶贫。对于消费扶贫，你怎么看？

 

　　这道题目很多考生都能想到“消费扶贫”主要的实现方式应该是通过“网购”。但是由于自己从来没有开过网店，也不懂网店运营而一筹莫展。不过，我们虽没有开过网店，但是都有过网购的经历啊。在网购中，我们作为消费者最在乎的事情不就是商家应该注意的吗？我们在网上购买农产品的时候，最在乎的无非是农产品的质量、运输、保险程度等。而这些正是贫困地区的运营者应该注意的事项。这么想问题，我们的答案似乎就有了眉目和话题。

 

　　所以，各位同学。我们要学会这种思维方式，在面试答题中，举一反三！

 

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