目前教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，该标准最快年底出台。起草标准的专家称，按照新标准，现在多数老师不合格。

　　教育改革，改几十年了，如今改革的这把“刀”，似乎已经悬在了教师头上，一旦《教师教育标准》正式出台，教师的入职标准与资格将有所提高，从确立“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则看，将要改变的是偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。也就是说，以后的教师，不单单是照本宣科的“教书匠”，更要注重人们一直在呼唤的素质教育。

　　朝着正道和规范的方向改革目前的教育模式，是好事情，有利于子孙后代，有利于社会进步发展。就怕老是瞎折腾，殆误一代人。此种担忧也不无道理，因为过去走的“歪路”不少。不过，《教师教育标准》主要是针对中小学教师，涵盖教师标准、教师教育标准、课程标准、评价标准等多个方面，这意味着我国师范教育体系改革动作将很大，改革后的师范课程将着重于教师实践能力的提高，教师工作的重心必须从“教会知识”转向“教学生会学知识”。

　　“授人以鱼”，不如“授人以渔”。我国一直以来的教育模式就好比是前者，应试教育的弊端显而易见，那种“填鸭式”的教学方式，已经将中小学生压得喘不过气来。前几天，同事说起朋友聚会中的一个细节，在国外读书的孩子，在大人的聚会中成了主角，很活泼、很会玩、很会侃，根本没有课业压力；而自己在国内读书的孩子，却显得沉闷与压抑，心里老是惦记着作业还没完成，在本应开心的聚会中多的是焦虑。这就是两种教育方式的差别。

　　相关专家曾断言，目前我国师范生在大学接受的教师教育，与社会发展实际至少落后50年。近年来，教育理论尽管有过一些改革，但是目前仍然是偏重书本知识，接受式学习死记硬背，强调老师在课堂上的控制，是封闭式的教学方式。在这样的教育体制下，老师教得累，学生学得苦，家长也被牵连其中，人人都没了幸福感，多的只是焦虑与纠结。

　　百年大计，教育为本。我们期待教育改革能真正改到点子上，如果新标准能创新教师培养模式，建立教师教育标准体系，制定和完善教师资格标准，那确实是国之大幸。只是很同情辛勤耕耘着的园丁们，尤其是中小学教师，他们现在的工作很累，待遇也不高，如果“按新标准绝大多数老师不合格”，那着实是人们不想看到的现实。

　　但是，我们不得不面对这一残酷的现实。师者父母也，要教育培养好学生，必须具备过硬的教学本领。普通人尚且需要“活到老、学到老”，何况教师，更应该是终身学习者。从这个意义上说，将要出台的新标准并非头上一把“刀”，而是给广大中小学教师预留了更宽泛的学习空间。